Dünden Bugüne Türkiye'nin Eğitim Hikayesi

Eğitim politiğimizin üzerine temellendirildiği paradigma nasıl ortaya çıktı? Eğitimimizin süreç süreci nasıl gelişti ve sistemleşti? Bu süreç, eğitime “milli” bir nitelik kazandırılabildi mi? Mevcut eğitim sistemimiz, toplumsal barışı ve kalkınmayı üretecek insani özellikleri kazandırabiliyor mu? Fonksiyonel bir eğitim reformu için nasıl bir politika vizyonu ortaya konmalı? İşte bu kitapta, Türkiye'nin eğitim hikâyesi, geçmişi ve bugünüyle; Mevcut tartışmaların arasında, farklı bir birliktelik sorgulanıyor, eğitim poliçesinin somut göstergelerinden hareket ettirilerek bir durum muhakemesi yapılıyor. Kitapta, sürekli olarak yüzyıllarlık süreçte, her ne kadar modernleşme ve kalkınma bir eğitim problematiği olarak görülmüş ve kalkınma planlarında eğitime atıflar yapılmış olsa da; kuruluş eğitim düzeninin kökeninin hiçbir şekilde sorgulanmadığı, onun çözüm girişiminin, eski alışkanlıklarıyla yeni makyajlı çözümler üretme çabasından, sorunun bizatihi kendisine; arızalarına ulaşamadı, çalıştıra müdahaleden öteye geçilmiyor, ortaya çıkıyor. Ayrıca sadece mevcut eğitim sistemi eleştirisi ile yetinilmeyerek; insan ve varlık bir bütün olarak ele alan ve yeni bir bilgi ve bilim anlayışı ile ahlak, fazilet ve dürüstlüğün millî inanç ve kültürel dinamiklerini de işlevsel bir şekilde müfredata dahil eden bir eğitim sistemi nasıl yapılandırılabilir konusu genellica sorgulanıyor. Bu itibarla elinizdeki kitap, insan yetiştirme süreçlerini, kültür ve eğitim süreçlerini, eğitimin kültürel paradigması ve bilgi kuramı açısından ele alınmasını ve bu yönde öngördüğü çözümlerle mevcut özgürlüğün farklı ve orijinal bir yaklaşımı göstermektedir. Kitabımız, ortaya konan analizler ve somut verilerle, eğitim sistemimizin yetkisine sahip olan makam ve kurallar yeni bir eğitim politikasının geliştirilmeye yönelik olarak teşvik edilir ve bir kılavuz çakarsa amacına ulaşmış olacaktır. Tanıtım Metni