Eğitim ve Toplumsal Dinamikler

Elinizdeki kitap, Türkiye eğitim gerçeğini derinden değiştirmeyi amaçlayan 2005 Müfredat Reformu'nu mercek altında yer alıyor. Yazarları iki ayrı yanıt arıyor: Yeni müfredat hangi toplumsal dinamiklerin özellikleri ve nasıl hava koşulları? Ve Türkiye'nin heterojen toplumsal koşulları pratiğe nasıl geçirildi? Ülkenin toplum ve eğitim süreçleri, dönemin MEB Bakanı Erkan Mumcu ve TTK Başkanı Ziya Selçuk olmak üzere birçok eğitim idarecisi ile görüşmelerden; köy, kasaba ve İstanbul'un zayıf ve orta sınıflardaki okullarda çalışan öğretmen ve velilerle yapılan grup söyleşilerine kadar uzanan ampirik parçalara ayrılan Nohl ve Somel, Türkiye'de eşitsizliklerin ve eğitim alanında çetin rekabetin, merkezi müfredatla hedeflenen eğitim kalitesini standardize etme ve bu kelimenin tam anlamıyla homojenleştirme çabalarını nasıl baltaladığına işaret ediyor. Zengin ampirik incelemelerini teorik tartışmalarla aktaran bu kitap, eğitimin toplumsal değişimi ve eşitsizliklerin araştırılması ve öğrenilmesi isteyen sosyal bilimcilere, öğretenlere ve eğitim fakültesi öğrencilerine yeni bir ufuk sunuyor. Tanıtım Metni