Gelişim Öğrenme ve Öğretim - Kuramdan Uygulamaya

normaldeki trafik kazalarının çokluğundan insanın kuyruğa girme deneyiminin açık, vergi kaçırmasından patlamalarına, oyunun dövmesinden oyunu zorbaca davranmaya yönelmesine kadar pek çok bireysel ve toplumsal sorun devam etmekte, hemen hemen herkesin eğitimin devam etmediğini görmektedir. İstendik davranış oluşturma mühendisliği olan eğitimin kendinden beklenen işgörüyü yerine getirebilmesi, pek çok faktöre bağlıdır. İstendik davranışlar planlı bir biçimde okullarda ve gelişigüzel olarak ailede, yolda, tiyatroda, sinemada, ders dışında, kısaca bireyin yaşadığı tüm çevrede oluşturulmaktadır. Gereksiz eğitimin içinde yapılan ve planlı olan örgün eğitimin, bireyin içinde yaşadığı çevrede yapılan ve plansız olan örgün eğitimin yeterli olması, büyük ölçüde istendik öğrenmelerin gerçekleşmesine bağlıdır. İstendik öğrenmelerin gerçekleşmesi ise, öğretimin bireyin gelişimi ve öğrenme özelliklerine göre düzenlenmesi ve mümkün olduğu ile mümkündür. Aksi takdirde, bireyin gelişimi ve öğrenme davranışlarına aykırı bir öğretimin sonucunda istendik biçimde parçalar oluşturulur, dolayısıyla da eğitimin etkili ve verimli hale getirilmesinin beklenmesi mümkün değildir. Bu nedenle, istendik davranış oluşturma mühendisleri tarafından kullanılmak üzere bu kitabın birinci bölümündeki insanın gelişim özellikleri ve eğitim açısından doğurguları incelenmiş; ikinci bölümde çeşitli öğrenme kuramlarına göre öğrenme politikaları ve onun bir kuramın eğitim açısından doğurganlıkları ele alınmıştır, üçüncü bölüm ise, ilk iki bölümde uygulanan gelişim ve öğrenme raporları yıllık öğretimin nasıl planlandığı ve nasıl gerçekleştiği üzerinde durulmuştur.Tanıtım Metni