Matematik Öğretiminin Temelleri İlkokul

Bu kitabın birinci bölümü olan Matematik Öğretimi ve Öğretim Yöntemleri bölümünde, ilkokul matematik öğretimi ve öğretim yöntemleri ile ilgili genel bir kuramsal çerçeve dayanımları, bu kuramsal çerçevelerin uygulayıcıları ve öğretmen adayları için hazırlanmış örneklerle ve etkinliklerle açıklanması sağlanmaktadır. Daha sonraki bölümde ilkokul matematik eğitiminin yapı taşlarından biri olan sayılar ve dört işlem öğretimi, etkinlikler ve senaryolar eşliğinde okuyucuya sunulmuştur.Üçüncü bölüm matematik öğretiminin kalbi olan problem çözme öğretimidir. Lester'in (1994) devam ettiği gibi “problem ve problem ayırma” kavramları öğrenilmiş kuralların basit bir şekilde hatırlanması ya da kalıcını muhafazanın daha fazlasıdır. Bu bölümde ilkokulda işe alınabilecek problem türleri, problem çözme modelleri ve örnek örneklerle hem eğitmenlere hem de öğretmen adaylarımıza sunulmuştur. Dördüncü bölümde kesirin tanıtımı ve bilgilerin sayısı arasındaki farklı, kesrin taşıdığı anlamlar üzerinde yoğunlaşarak kesirlerin öğretimi yer almaktadır. Beşinci bölümdeki değişimin işleyişinin gidişatı ile paralel olarak ölçümlerin öğretiminin nasıl olması gerektiği yine etkinlik ve senaryolar boyunca okuyucuya sunuldu. Altıncı bölümde bunu sağlayacak, dünya çapında anlamalarına ve yorumlamalarına, etraflarında yer alan nesnelerin tanımalarına ve açıklamalarına, nesneler arası ilişkilerin kurulmasına ve çıkarımda bulunmalarına olanak sağlayan matematik konularında önemli alanlardan biri olan geometri ve öğretimi yer almaktadır. Yedinci bölümde veri öğrenme içerisinde yer alan konuların ilkokul düzeyinde nasıl bilgiler verildiğine ilişkin örnek etkinlikler yer almaktadır. Sekizinci bölümde ise işlenecek ek bir konu olarak düşünülmeden, konuların matematiği daha anlamlı öğrenebilmeleri için bir araç olarak ele alınması gereken erken cebir öğretimi üzerine odaklanılmıştır. Dokuzuncu bölümde çocukların gerçek yaşam problemlerini çözerken matematik kullanmalarına odaklanan kapsamlı liste uygulama örnekleri okuyucuya sunulmuştur. Onuncu bölümdeki ilkokulda matematik eğitiminin değerlendirilmesi ve değerlendirilmesine, birinci bölümde ise ilkokul matematik eğitiminde teknolojinin kullanımı ve dijital öyküleme örneklerine yer verilmiştir. Son bölümde matematikçinin diğer disiplinlerle olan ilişkisi, evrimsel ve gelişimsel ayrıntıları ile matematikçinin toplumdaki rolü ve dünyadaki matematik başarılarının yönetimi için ilkokulda matematik oluşumları araç olarak nasıl kullanılabileceğine ilişkin örneklere değinilmiştir. Tanıtım Metni