Öğretmen ve İktidar

Kemal İnal, bu bilgisayarın bileşeni bloğunda yer alıyor. Yazara göre öğretmen, aslında olan biten pek çok şeyin farkındadır; sorunların çözülmesi için çeşitli değişimleri geliştirip taktikler gösterilirta, “yukarı”dan kendini nesneleştirmeye çalışan merkezi, yapısal ve sistemik düşünce ve politikalara karşı yerinde veya bilinçsiz, örgütlü veya çözülmek, farkında olarak veya olmayayarak direnmekte; İşleri yürütmek adına kendini özleştirmeye çalışmaktadır. İnal'a göre öğretmen, başarısız olarak kendisini çeşitli sermayeler üzerinden özneleştirme eğitimi demokratikleştirmeye çalışıyor. İnisiyatif alan, bağımsız ve özerk davranmaya çalışan, çalışmalarını en iyi biçimde yetiştirebilmek için kendini geliştirme gayesi güden, sistemin geleneksel ve geri güçlerine karşı ilerici, aydınca bir tutum duruşunda olan öğretmenin içi kof idealizasyonlara direnip dayanıklılık bir tutumu koruyan öne çıkan İnal'a göre, sistem tam da yer alıyor. Ama bir kukla gibi değil, yaratıcı, geliştirici ve dönüştürücü bir potansiyel taşıyan aydın olarak. Bu oyunda yazar, öğretmenin mesleğini inşa ederken güçlü iken bir özneleşme sergilediğini, gelişmelerin yarıda çözülen görüşme formlarına verdiği yanıtlar üzerinden tartışıyor. Türkiye'de öğretmen sorunlarına değinerek büyük ölçüde öğretmen yetiştirme sorununa sıkıştırılıp duruldu. Oysa yazara göre asıl önemli olan, öğretmen yetiştiren sistem değil, öğretmenin sisteminin yanlış düşünceleri ve uygulamalarına karşı direnişi ve sorunları kendine özgü biçimde nasıl çözdüğüdür. İnal, sorun öğretmeninin özneleşmesini analiz ederek pedagojide yeni bir yöntemsel yaklaşım öneriyor. Tanıtım Metni