Okul Öncesi Eğitimde Bir Erken Okuryazarlık Becerisi: Fonolojik Farkındalık

Okul öncesi dönemdeki çocukların ilerideki okul yaşantılarında okuma-yazma sürecini kolaylaştıran ve en önemli ön koşullanmadan biri fonolojik kesintiyi destekleyen bir durumdur. Farklı alfabetik dillerde yapılan ve farklı alfabetik dillerde yapılan, okuma-yazma gelişimi ile fonolojik sınırlar arasında güçlü bir ilişki olduğu görülmektedir. Yapılan pek çok araştırma, fonolojik normal performansın okuma hızı, okuma akıcılığı ve okunabilmesi için orta ya da güçlü düzeyde bir yordayıcı olduğunu göstermektedir. İlkokulda düşük fonolojik ile başlayan çocuklar, sözcüklerin sahip olduğu ses yapısı bilgisi olan ve sözcüklerdeki seslerle değişiklik yapabilen parçalara göre okumada daha düşük performans göstermektedir. Okul öncesi dönemdeki çocukların fonolojik gelişim özellikleri, ileriki yıllardaki okuma-yazma seçenekleri ve dolayısıyla uzun süre kullanılan okulların özellikleri. Okul öncesi dönemde çocuklarına doğrudan uygulanan eğitim programları ile fonolojik açıdan önemli ölçüde kazandırılabilmektedir.Tanıtım Metni