Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitiminde Çevrimiçi Mentor Eğitimi

Bu çalışma, hizmet öncesi dil öğretmeni yetiştirme programında çevrimiçi bir mentor eğitim programı tasarlamayı, uygulamayı ve değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla, çalışma üç aşamadan oluşmaktadır. İlk aşamada, üniversite danışmanlarının, mentorların ve öğretmen adaylarının mentorluktan beklentileri anketler ve görüşmeler yoluyla araştırılmış ve çevrimiçi mentor eğitim programının içeriği ve tasarımı belirlenmiştir. İkinci aşamada, eğitim programı deney grubundaki toplam sekiz mentor öğretmene uygulanırken, kontrol grubundaki diğer yedi mentor olağan staj uygulamalarına katılmıştır. Programın etkisi, iki grup mentor ve onların öğretmen adaylarıyla yapılan eğitim öncesi ve sonrası görüşmeler ve anketlerin karşılaştırılması yoluyla araştırılmıştır. Üçüncü aşamada, deney grubundaki mentorlardan tasarlanan eğitim programını daha fazla iyileştirme amacıyla değerlendirmeleri istenmiştir. Mentorların ve öğretmen adaylarının verdikleri yanıtların analizi ve karşılaştırılması, çevrimiçi mentor eğitim programının mentorların rollerini anlamalarında ve özellikle gözlem ve geri bildirim uygulamalarında olumlu değişiklikler yaptığını göstermiştir. Ayrıca eğitim programına katılan mentorlar, sunulan içerik ve görevlerden memnun kalmış, eğitimin uygulanma zamanlaması ve veriliş biçimine ilişkin önerilerde bulunmuşlardır.