Yer Temelli Eğitim

Bir çarşamba sabahı, saat 9.00'da, mahalledeki koridorlarda gezinirken bir şeyler tuhaf bir şekilde fark ediliyor. Çoğu sınıfın boş olduğu, ışıltılı parıltılı suratlarıyla yerlerinde saklandıklarını görüyor. Peki neredeler? Bakışlarınızın okul duvarlarının dağılımı, dışarıdaki hayatta çevirirseniz orada bulabilirsiniz. Tatil ağaçlık alanında bir ormancı, onuncu sınıflara yaklaşan azaltma projesi için hangi ağaçların işaretlenmesi süreci öğretiyor. Aşağı mahallede bir grup ortaokul odasındaki bölgedeki nehirlerden, suya yeniden kazandırılan alabalıklara yetecek kadar sıcaklıktaki oksijen olup olmadığı tespit edilmek için numune alındı. Dışarıda, okul bahçesinde bazı çocukların bankalarına şiirler yazarken başka bir grup da okul bahçesini düzenlerken haritayı çıkarmak için bir peyzaj mimarı ve matematik öğretmeniyle çalışıyor. İçerisinde, dolu sınıflardan birindeki sekizinci sınıflar, semtlerine yeni göçen Afganların öğrettikleri için ikinci sınıflarla çalışıyor. Yemekhanede ise, şehrin katı atık yetkilisi, geri dönüşüm ve kompost programları tasarlamalarına yardımcı olmak için bir grup beşinci sınıf öğrencisiyle ve yemekhane çalışanlarıyla fikir alışverişinde bulunuyor. Hayır, bu kadar pürüzsüz olmayan suratlar sıralarında oturmuyorlar; onların okulun içinde, dışında, toplumunda, her yerdeler; yeni bir yaşta öğreniyorlar. Kendinizi çimdiklemenize gerek yok. Rüya görmüyorsunuz. Yer bireysel eğitim; Ülkede ve göçte, batıda ve doğuda, varlıklı ve düşük gelirli mahallelerdeki okullarda ve topluluklarda kök salıyor. Tüm bu olup bitenlere bu kitapla hızlı bir göz atın. Tanıtım Metni